Inklusive Didaktik für die Regelschule

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ISBN/EAN: 9783825262167

Herausragende Vertreter:innen der sonderpädagogischen Förderschwerpunkte schreiben für jeweils ihren Förderbereich eine Skizze didaktischen Handelns, die sich folgenden Leitfragen widmet: Wie muss sich Unterricht an einer Regelschule verändern, damit Kinder und Jugendliche, die einen spezifischen Förderbedarf haben, inklusiv unterrichtet werden? Welche häufigen Interdependenzen zwischen verschiedenen Förderbedarfen müssen besondere Beachtung finden (etwa Schüler:innen mit einem Förderbedarf im Autismusspektrum haben häufig auch Förderbedarf im emotionalsozialen Bereich oder im Bereich Sprache)? Die Autor:innen strukturieren ihre Beiträge entlang des didaktischen Achtecks (Kiel, 2022), welches die Dimensionen kennzeichnet, die in den Überlegungen der deutschsprachigen Didaktik oder des angelsächsischen Instruktionsdesigns immer wieder als zentral für die Gestaltung von Unterricht verhandelt werden: Inhalt, Zeit, Lerner:in, Medien, Raum, Methoden, Lehrkraft und Ziele.

EAN:	9783825262167
Sprache:	Deutsch
Seitenzahl:	166
Produktart:	Kartoniert / Broschiert
Herausgeber:	Kiel, Ewald Weiß, Sabine
Veröffentlichungsdatum:	02.09.2024
Untertitel:	Eine Einführung für Studium und Praxis
Schlagworte:	Ausbildung / Lehrerausbildung Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik) Behinderung / Pädagogik Inklusion Inklusion / Unterrichtsmaterial Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung Pädagogik / Behinderung Pädagogik / Sonderpädagogik Sonderpädagogik

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