Leitfaden Sprechen in der Schule

Im Sprechen entfaltet sich die Lehrerpersönlichkeit Der Lehrberuf ist geprägt von Kommunikation: Im Unterricht und darüber hinaus agieren Lehrerinnen und Lehrer vor allem sprechend. Trotzdem wird dem Sprechen oft nur wenig Beachtung geschenkt. Dieser Praxisband hebt die mündliche Kommunikation aus der Selbstverständlichkeit des Schulalltags heraus und bietet Denkanstöße zur Selbstreflektion, praktische Übungen zu Stimme, Körpersprache und Sprechausdruck sowie Anregungen zur Bewältigung typischer Gesprächssituationen. Das Autorenteam zeigt, wie die innere Haltung den Ausdruck bestimmt, und leitet dazu an, Stimme und Körpersprache wirkungsvoll einzusetzen. An Beispielen aus dem Schulalltag wird deutlich, wie Botschaften eindeutig und angemessen kommuniziert werden können: verständlich in der Sache, sicher im Auftreten und respektvoll im Umgang mit den Schülerinnen und Schülern. Dieses Sprech- und Rhetoriktraining richtet sich schulartübergreifend an Lehrerinnen und Lehrer, die sich in ihrem Sprechen - und damit in ihrer Lehrerpersönlichkeit - weiterentwickeln möchten. Sowohl Berufseinsteiger als auch gestandene Lehrkräfte erfahren, wie eine wertschätzende Lehrer-Schüler-Kommunikation trotz aller Widrigkeiten des Schulalltags gelingen kann.

Stephan Gora unterrichtet Deutsch und Psychologie am Parler-Gymnasium und am Landesgymnasium für Hochbegabte in Schwäbisch Gmünd. Rhetorische Kompetenzen vermittelt er im Deutschunterricht, in Arbeitsgemeinschaften und auf Methodentagen. Darüber hinaus ist er als Rhetoriktrainer in der Lehrer- und Erwachsenenbildung tätig. Marcel Hinderer ist Diplompädagoge und Sprecherzieher und lehrt Sprecherziehung und Praktische Rhetorik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Darüber hinaus ist er in der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrer tätig. Seine Spezialgebiete sind Stimmbildung, Phonetik und Rhetorik. Beide Pädagogen haben ihre Erkenntnisse und Erfahrungen in zahlreichen Publikationen veröffentlicht und bieten Fortbildungen an.